Acerca de DLE
Nuestra Misión
El Departamento de Educación Bilingüe y de Educación para el Aprendiente del Idioma Inglés (DLE por sus siglas en inglés) tiene el objetivo de preparar docentes bilingües y crosculturales, así como administrativos y otros educadores,reflexivos y practicantes transformadores en cuanto a la satisfacción de las necesidades de diversos aprendientes étnica y lingüísticamente diversos, a través de la colaboración entre familiares, escuela y comunidad.
Filosofía del Departamento
La filosofía del departamento se encuentra sustentada en los principios de pedagogía para el empoderamiento que concibe a todos y cada uno de los estudiantes pertenecientes a los diversos niveles K-12 desde un modelo que privilegia los beneficios educativos. Éste modelo reconoce e integra el idioma, la cultura y el contexto social de los aprendientes en la currícula académica, concediendo de una posición igualitaria a las experiencias teniendo como punto de origen el hogar, la comunidad y la escuela.
Además, el departamento de filosofía se encuentra sustentado en la creencia que los aprendientes tienen un interés continuo por la actualización propia, así como en la firme convicción que dichos aprendientes, una vez siendo intelectual y académicamente nutridos, son capaces de alcanzar las expectativas más altas de ellos mismos mientras explotan al máximo su potencial. Por otro lado, el departamento privilegia en todo momento la evolución académica continua capaz de proveer a los estudiantes con nociones competentes en los campos de bilateracidad y de multiculturalidad. Nuestro departamento es conducido considerando como eje rector que todos y cada uno de los estudiantes tienen EL DERECHO de:
- Tener acceso y beneficios igualitarios originados en la currícula base
- Obtener apoyo y opciones profesionales igualitarias
- Acceder a una educación multicultural/ multilingüe
- Lograr consolidar los estándares de logro académico más altos, capaces de abrirles las puertas a un debate crítico considerando las condiciones que impiden o, por que, por otro lado, promueven la igualdad de vida tanto de comunidades como de sociedades diversas
- Aprender de una manera más efectiva cuando el material por asignatura sea capaz de conjuntar teoría y práctica, así como el contexto sociocultural de los aprendientes
- Obtener una educación democrática, así como una currícula digna que promueva tanto el pluralismo cultural como una sociedad más justa y equitativa
El actuar del marco educacional tiene como razón fundamental el producir graduados del departamento equipados con las herramientas para ser practicantes reflexivos y especialistas en recursos dentro de espacios multiculturales.(Baker, 1997; Banks and Banks, 1997; Freire, 1972; Genesee, 1994; Gore, 1987; Nieto, 1996; Pearl & Knight, 1999; Skirt, 1995; Tollefson, 1995; Sleeter and Grant 1999, Wink, 1997).
De igual manera, dichos educadores, se encontrarán preparados para laborar con miras a una transformación escolar capaz de consolidar aprendientes académica y socialmente competentes.
