Autorización Bilingüe Añadida con Énfasis en Biliteracidad para el nivel educativo K-12
California presenta una necesidad histórica de profesores bilingües capaces de satisfacer las necesidades de estudiantes, familias y comunidades, así como de alcanzar las competencias globales. Con la promulgación de la Propuesta 58 en California más escuelas bilingües han sido aperturadas, trayendo consigo una necesidad aún mayor de profesores poseedores de autorizaciones bilingües.
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Autorización Bilingüe Añadida
La Autorización Bilingüe Añadida está abierta a los docentes que posean una Credencial preliminar o final del Estado de California para Asignaturas Múltiples o Asignatura Única y que se encuentren interesados en agregar autorización bilingüe. El programa es actualmente ofrecido para español/inglés. Para aquellos interesados en agregar otra(s) lengua(s) para incluir árabe, japonés, mandarín o tagalog, favor de contactar al departamento para obtener más detalles acerca del camino a seguir.
Bajo este programa los docentes dotados de la ya existente credencial* 2042, y que cuenten de igual manera con experiencia bilingüe, pueden elegir una serie de cuatro cursos para desarrollar su expertise en la planeación bilingüe, de obligaciones legales, teorías, currículo y pedagogía. Habiendo consolidado una conclusión óptima, los docentes pueden aplicar a CTC para agregar autorización bilingüe a sus credenciales ya existentes. Cursos con un nivel de 500 o de un nivel mayor que son tomados después de la obtención de la credencial pueden aplicar para la Maestría en Educación DLE.
*si no cuentas aún con una credencial, consulta la página de credenciales de asignatura única o asignaturas múltiples con el objetivo de saber la manera a través de la cual consolidar la obtención de la credencial, así como la autorización bilingüe simultáneamente.
¿Necesitas Aplicar para la Revisión de Credencial(es)?
Los estudiantes que completen una única autorización bilingüe con énfasis en el programa de español deben ser recomendados por su Facilitador del programa de Comisión Aprobatoria Bilingüe.
Consulte Credential Program Completion Process para obtener más detalles.
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
Competencias orales, de escritura y comunicación en español a través de experiencias prácticas y estudio de contextos socioculturales y sociopolíticos que impactan, de manera cultural y lingüística, a los aprendientes en comunidades diversas. Crédito máximo: seis unidades. (Educación de idioma dual y de aprendices de inglés 416 y 416L anteriormente numerada Educación de idioma dual y de aprendices de inglés 415).
Prácticas pedagógicas planeadas para atender necesidades académicas y lingüísticas de aprendientes multilingües. Fundamentos Teórico-Históricos de la Educación Bilingüe relacionada con los Programas Bilingües y el Bilingüismo incluyendo Instrucción, Currículum y Evaluación. Ofrecido tanto en Inglés, como en Español.
Evaluación de lenguaje pro-cliente: selección, diseño y evaluación de experiencias de aprendizaje para el desarrollo de la biliteracidad en aulas K-6 en inglés y en idiomas con énfasis (árabe, mandarín o español). Asignatura impartida a través de la lengua seleccionada, así como haciendo uso del idioma inglés.
Aulas bilingües y multilingües, universos y diferencias en la estructura del lenguaje, transferencias y usos (incluyendo lingüística elemental). Primer desarrollo lingüístico (así como adicionales). Todo lo anterior relacionado con factores políticos y socioculturales que impactan en el bilingüismo. Asignatura impartida en español y en inglés.
